Impacto dos escores de risco poligênico para transtorno de déficit de atenção e hiperatividade na doença de Alzheimer
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Impacto dos escores de risco poligênico para transtorno de déficit de atenção e hiperatividade na doença de Alzheimer

23.jan.2025 | Alzheimer's & Dementia

Estudos mostram que o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) pode aumentar o risco de demência, mas ainda não está claro como isso afeta a cognição e os marcadores da doença de Alzheimer (DA). Neste estudo, analisamos o risco genético para TDAH em 938 pessoas com comprometimento cognitivo, incluindo Alzheimer. Os resultados indicaram que indivíduos com maior risco genético para TDAH apresentaram pior desempenho em funções cognitivas, maior acúmulo da proteína tau (ligada à DA) e menor metabolismo cerebral em áreas importantes para o pensamento e a memória. Isso sugere que o TDAH pode estar ligado a uma forma mais grave de demência.

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Perspectivas sobre o uso de biomarcadores em ensaios clínicos na doença de Alzheimer
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Perspectivas sobre o uso de biomarcadores em ensaios clínicos na doença de Alzheimer

03.Out.2024 | The Lancet eBioMedicine

Biomarcadores são ferramentas essenciais para selecionar participantes e acompanhar a progressão da doença de Alzheimer em testes clínicos de novos medicamentos aprovados. Com o avanço das pesquisas, seu papel na busca por tratamentos eficazes cresce rapidamente. Este estudo analisa como biomarcadores são usados no contexto clínico e pesquisa, especialmente para medicamentos que atuam nas proteínas beta-amiloide e tau, principais envolvidas na doença. Além disso, destaca um sistema padronizado que ajuda cientistas e médicos a se comunicarem melhor sobre esses avanços, facilitando o desenvolvimento de novas terapias.

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Sintomas Neuropsiquiátricos e Ativação Microglial em Pacientes com Doença de Alzheimer
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Sintomas Neuropsiquiátricos e Ativação Microglial em Pacientes com Doença de Alzheimer

27.Nov.2023 | JAMA Network Open

Neste estudo, investigamos a relação entre inflamação no cérebro e sintomas neuropsiquiátricos em pacientes com doença de Alzheimer. Analisamos imagens cerebrais para detectar a ativação de células chamadas microglia, associadas à inflamação. Os resultados mostraram que níveis elevados de inflamação são associados a sintomas como irritabilidade. Além disso, esse sintoma também aumenta a sobrecarga dos cuidadores. Esses achados sugerem que a inflamação microglial pode ser um marcador biológico desses sintomas e que terapias direcionadas tanto para a proteína beta-amiloide quanto para a microglia podem ajudar a aliviar sintomas como irritabilidade em pacientes com Alzheimer.

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Efeitos do treinamento cognitivo como tratamento adicional aos estimulantes no TDAH: um estudo piloto de fMRI
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Efeitos do treinamento cognitivo como tratamento adicional aos estimulantes no TDAH: um estudo piloto de fMRI

14.Out.2020 | Brain Imaging and Behavior

Este estudo investigou como o treinamento cognitivo (TC) afeta a atividade cerebral de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) que já estavam em tratamento com medicação estimulante. Os resultados mostraram que o grupo que fez TC apresentou mudanças na ativação de áreas do cérebro ligadas à memória e atenção, como o córtex parietal e regiões relacionadas à regulação emocional e ao foco. Essas alterações cerebrais podem ocorrer antes mesmo de melhorias no desempenho dos testes, sugerindo que o TC pode ajudar na regulação da atenção e memória em crianças com TDAH.

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Duas fases de degradação de proteínas no cérebro são essenciais para a consolidação da memória
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Duas fases de degradação de proteínas no cérebro são essenciais para a consolidação da memória

14.Fev.2015 | Neurobiology of Learning and Memory

Este estudo mostrou que a atividade de um mecanismo celular chamado proteassoma é essencial para que o cérebro consolide memórias. Quando esse mecanismo foi temporariamente bloqueado em uma região do cérebro chamada hipocampo, foi observado um prejuízo na consolidação da memória após 24h. No entanto, quando a inibição ocorreu depois que a memória já havia sido consolidada, não houve impacto. Esses resultados sugerem que a quebra e renovação de proteínas no cérebro desempenham um papel fundamental na fixação das memórias logo após aprendermos algo novo.

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