Desconexão cortical na Dislexia: Um Estudo de Neuroimagem com Crianças Brasileiras
07.Fev.2018 | Developmental Neuropsychology
Este estudo investigou o funcionamento do cérebro em crianças brasileiras com e sem dislexia. Foram realizados dois exames de ressonância magnética funcional (fMRI): um em repouso e outro durante a leitura de palavras. Os resultados mostraram que crianças com dislexia apresentam menor conexão entre a região do cérebro responsável pelo reconhecimento visual das palavras e a rede cerebral de repouso, além de ativarem menos uma área ligada à atenção em comparação com crianças sem dislexia. Esses achados ajudam a entender como o cérebro funciona de forma diferente na dislexia, especialmente em uma população pouco estudada.
Duas fases de degradação de proteínas no cérebro são essenciais para a consolidação da memória
14.Fev.2015 | Neurobiology of Learning and Memory
Este estudo mostrou que a atividade de um mecanismo celular chamado proteassoma é essencial para que o cérebro consolide memórias. Quando esse mecanismo foi temporariamente bloqueado em uma região do cérebro chamada hipocampo, foi observado um prejuízo na consolidação da memória após 24h. No entanto, quando a inibição ocorreu depois que a memória já havia sido consolidada, não houve impacto. Esses resultados sugerem que a quebra e renovação de proteínas no cérebro desempenham um papel fundamental na fixação das memórias logo após aprendermos algo novo.